失読症、LRS、失読症、失読症、失読症、失読症、失読症、失読症、失読症、失読症障害。 既存の標的療法 失読症 サポート診断に基づいて個別に調整されたサポートであり、子供の利益のために常に評価されていると理解されています（=個々のパフォーマンスレベルは常に監視され、治療は変化に適応しています）。 治療はさまざまな方法で実行できます。
失敗の個々の領域に合わせた学校、課外および在宅療法の形態が考えられます。 さらに、失敗を頻繁に経験することは失敗の恐れをさらに助長する可能性があるため、子供の精神の治療がしばしば必要になります。 それは珍しいことではありません 学習 発生する閉塞。
まとめ
治療は決して静的であってはなりませんが、常にサポート診断に基づいて、したがって個々の問題に基づいている必要があります。 事前に個々の問題に特に注意を払うほど、個々のサポートをより的を絞ることができます。 個々の治療オリエンテーションの枠組みの中で、考えられる原因にも特別な注意を払う必要があります。
非常に頻繁に、 失読症 さまざまな知覚の弱さの結果として除外することはできません。 その結果、知覚の構成要素も特別な方法で促進され、訓練されなければなりません。 症状と原因療法の組み合わせについて話します。
原因療法はむしろ知覚レベルを目的としていますが、症状療法は症状から始まり、結果としてエラーから始まり、それに応じて分類されます。 多くの場合、心理療法も両方のタイプの療法に追加することができます。 これは、子供の精神がすでに非常に攻撃されているように見える場合、たとえば、自尊心の欠如や学校への欲求不満が明らかになった場合に特に推奨されます。
因果療法は失読症療法の可能な形態です。 失読症の特定の知覚領域は、年齢に応じて発達しないことが多く、失読症の発症の原因となる可能性があるという事実に基づいて、原因の治療はこれらの領域に正確に対処しようとします。 したがって、因果療法は、主に失読症の発症の原因に対処する療法の一形態です。 これらは特別な方法で知覚の領域であるため、それは主に知覚を訓練することを目的とした治療の一形態です。 成功の可能性に関係なく、Warnkeによる中央知覚と処理のトレーニング、およびFischer教授による知覚トレーニングを例としてここで言及する必要があります。
