高い才能、才能、高い才能、特別な才能、天才、特別な才能、高い知性、高い知性、高い才能、高性能、知性、知性テスト英語：非常に才能のある、非常に才能のある、寄付、才能。 非常に才能のあるものを定義するとき、人はしばしば自分自身を知性だけを測定することに制限します。 しかし、才能は、知能指数によって知能を決定することを約束する知能検査以上のものです。
才能も高い適性も、達成または高いパフォーマンスと同等ではありません。 これは、パフォーマンスがさまざまなコンポーネントに基づいており、多くの側面とそれに伴う現象の影響を受けるためです。 これらの影響を通して、才能は発見されないままでいることができます。
才能の促進
既存の高い才能を促進するために、集中ゲームは特にお勧めです。 この目的のために、私たちはゲームメーカーと組み合わせてゲームを開発しました。これにより、才能を楽しく促進することができます。 集中力とゲームの組み合わせにより、さまざまな目標を非常にうまく達成することができます。 私たちは、このゲームの高品質と技量に特に重点を置いています。
周波数
適切なテスト手順による知能指数の測定に関連して、比較グループ（=同じテスト、同じ年齢）の検査された人の約2％がIQ130以上の範囲にあります。 2％は、総人口ではなく、検査対象者を指します。 概算で統計的に言えば、小学校2年生のほぼすべてに才能のある子供がいると想定されています。
才能のある子供たちの地域における性別の分布は平等です。 女の子は男の子と同じくらい多くの場合非常に才能があります。 診断は経験豊富な心理学者の手に委ねられています。
知識の状態を考慮して、知能指数の実際の決定に加えて、環境要因と非認知的人格特性を区別して評価するために、そのような調査の過程で親と教師の調査も行われます。 クラスメート（=ピアグループ）の調査は行われません。 大人が学年に関係なくそのような評価を行うことはすでに困難であるため、特に小学生の子供は非常に重要ではありません。
調査によると、同情だけでなく、学校の成績（わかっている場合）も、才能の評価に特別な影響を及ぼします。 才能を評価することを目的とした専門家の意見には、通常、明白な情報（日付、知能検査の詳細、既往歴、検査の理由）だけでなく、とりわけ、検査状況中の子供の行動と実際の検査結果に関する記述も含まれます。 専門家の意見は通常、才能の評価に関する心理学者の意見で終わります。
これらの声明には、保護者や教師へのインタビューからの追加情報が含まれている場合があります。 これらのインタビュー（上記を参照）は、両方のグループがすでに長期間にわたって子供に同行しており、さまざまな状況で子供を知ることができているため、特に役立ちます。 子供の行動の観察と解釈は、の可能性のある存在の最初の兆候を提供することができます 高い才能.
私たちのサブページで 才能の特徴、これを具体的に扱います。 そこには、典型的な動作のリストもあります。 さらに詳しい情報。 幼稚な行動を観察して解釈することは、常に主観の危険を伴います。
結果として、多くのことがポジティブすぎたりネガティブすぎたりします。 このため、インテリジェンス診断は観察に基づいてのみ構築できます。 何よりもまず、子供の行動は、親、教育者、または教師によって評価および評価されます。 経験豊富な子供と青年期の心理学者による知能診断の枠組みの中で、観察はさらに重要になります。 テスト状況での子供の観察に加えて（ ストレス要因、不慣れな状況に反応して）、外部の影響要因も分析され、両親、または教育者や教師との話し合いを通じて診断の過程で解釈されます（上記を参照）。
