広い意味での同義語
才能のある、非常に才能のある、特別な才能、天才、特別な才能、高い知性、非常にインテリジェントな、非常に才能のある、高性能、達成者、未達成者、高い才能。
- それぞれの年齢ではかなり珍しいと思われる語彙を利用した表現力豊かな言葉。
- 学ぶ必要性が高まっている
- 自分の知識レベルに応じて中立的かつ独立して問題を評価する批判的思考能力
- 論理的思考は強く発音されます
- 空間的想像力
- 原因と結果のメカニズムの迅速な理解
- クイック保存（より興味深い一般的な）事実
- 接続を通して見る
- 同様のプロセスの比較、…
- 基礎となる原則を確認し、それらを既存の知識と結び付けることにより、転送サービスを提供します。
- 例を使用して学習したプロセス知識を一般化できます
- ...
- 本質的な（内部から自己制御される）動機：知識への渇望と実行する意欲
- 独立した仕事、他の人からも喜んで独立
- 完璧を目指して
- 日常業務に飽きているようです
- 見返りに複雑なタスクを好む
- 通常、作業速度は速い
- ひたむきに働く
- たとえば、問題解決プロセス、作業速度、または結果に関して、非常に自己批判的に見える
- 大人の世界のトピックへの関心
- 柔軟な作業（代替案の検討、戦略の再考）
- 対象となる仕事
- あきらめたくない（タフなスタミナ）
- 想像力
- ...
- 多くの場合、仲間よりも知識の優位性がある年上の友人がいます
- 同じ年齢の友達がいることはめったにありません
- 「限定詞」になり、指揮を執りたい。
- したがって、私たちは責任を引き継ぐことを嬉しく思います
- 徹底的な検討を経て、他人（当局を含む）の意見を受け入れる
- 正義感があります
- ...
互いに調和しない条件付き要因は、特別なサービスを実行する能力を萎縮させるだけではないことは特に理解できます。 人々は、外的要因が全体的な星座に悪影響を及ぼし、したがってそのような人を阻害することをめったに受け入れることができません。
たとえば、特別な知的成果を達成するための「抑制された」能力も、子供の発達に悪影響を与える可能性があります。 行動上の問題、さらには 学習 困難は特別な方法で考えられます。 したがって、才能のある子供たちが常にそのように目立つと仮定することは必ずしも可能ではありません。
才能のある子供たちは、ポジティブな方法とネガティブな方法の両方で目立つことができます。 さらに、次のような部分的なパフォーマンス障害の発生 失読症 or 計算力障害、子供が非常に才能がある可能性を排除することはできません。 才能のある子供たちも特定の領域で問題を抱えていないという仮定とは対照的に、部分的なパフォーマンスの欠陥の定義さえあります。これは、通常から平均以上の知能にもかかわらず、特定の領域で問題が発生することを示しています。
彼らの知的能力のために、才能のある子供たちはしばしば「小さな大人」であり、仲間よりも優れているという印象を与えます。 しかし、これが通常感情的なレベルでは当てはまらないことは問題です。 したがって、才能のある子供の社会的能力を慎重に考慮する必要があります。そうしないと、部外者として孤立している可能性が非常に高くなります。
何度も何度も、特に親の側で主観的な誤判断が発生します。 教育がますます重要になっているように見えるという事実のために、積極的な支援への欲求と組み合わされた特別な才能への欲求は非常に理解できます。 しかし、パーセンテージの分布からわかるように、非常に才能のある子供はごくわずかです。
