特徴、症状、異常、早期警告、 計算力障害、arithmasthenia、acalculia、 学習 数学の障害、数学の授業での学習障害、算数障害。
定義早期発見
（数学の分野で）問題を示したすべての子供は、これが原因であるかどうかに関係なく、支援する権利を持っています 計算力障害 （少なくとも平均的な知性を伴う部分的なパフォーマンス障害）または一般的な学校の問題、たとえばLRS（=読みとつづりの弱さ）、ADS、ADHSまたは 集中力不足 または類似。 算数の難しさを認識する可能性–だけでなく、読みとつづりの弱点または 学習 一般的な問題–早い段階で与えられますが、それはこれに対するオープン性を必要とし、基本的な知識を前提とします。これにより、最初に間違いと目立ちやすさの解釈が可能になります。
子供を危険にさらす
すでに述べたように 計算力障害 ページでは、研究は女の子の不利益への性別固有の分布に関して矛盾しています。 ですから、「女の子は数学ができない」という一般的な言葉では言えず、古典的な「危険な子供」は存在しません。 しかし、自分のパフォーマンスに自信がなく、数学をするのが好きではなく、数学をすることを恐れている子供は、算数に問題がある可能性が高く、算数障害を発症する可能性さえあることが示されています。
同じことが学校に対して否定的な態度を持っている子供たちにも当てはまります。 他の子供たち 学習 などの問題 集中力不足、多動性の有無にかかわらずADS（ADHD）だけでなく、LRS（=読みとつづりの難しさ）も失読症を発症する傾向があります。 一般的に、移行は–からかどうかにかかわらず 幼稚園 学校へ、または小学校から中学校へ–一般的に、子供たちによって異なる方法で作られ、認識され、処理されます。
多くの問題は最初にのみ存在し、それ以上の干渉なしに自分で解決しますが、学校への入学の問題が定着し、本当の危機を引き起こす可能性のある子供たちがいます。 この症状には、攻撃性、落ち着きのなさ（「そわそわ」）、不注意、「根拠のない」泣き声、学習の封鎖、過度の要求などがあります。したがって、移行が（二次）で成功するように設計されていることが非常に重要です。学校はありそうです。
これは、の唯一のタスクではありません 幼稚園 と学校だけでなく、子供の発達と教育に決定的な影響を与え、それに伴う両親の仕事もあります。 学校で発生する多くの問題は、適切な感度と適切な診断手段およびスキルを使用して、就学前の子供の発達中に特定できます。 （症状の早期発見を参照）数学的思考の発達は、子供が学校に通うずっと前に始まります。
これは、子供が学校に入学するずっと前に算数を学ぶ、または学ぶべきであることを意味するものではありません。 また、すべての数字を学び、書く必要があるという意味でもありません。 これは子供が学校で学ぶことです！
これは、構築されている基本的な前提条件についてです。 算数、ひいては数学の授業での成功を決定し、影響を与える基本的な前提条件。 同様の基本的な前提条件が成功に影響を与えることも注目に値します。図は、数学における情報の知覚において役割を果たすことができるさまざまな感覚領域を示しています。
一般的に情報の知覚に役割を果たすさまざまな感覚領域と比較して、感覚の統合 匂い との感覚 キー どちらも数学の文脈で従属的な役割を果たすため、この時点では省略されています。 この表は、図の認識領域が数学学習のコンテキストで重要な要素を表す理由に関する情報を提供することを目的としています。 触覚（触覚）前庭知覚（バランス）視覚知覚運動感覚（位置と動き）聴覚（位置と動き）
- 基本：触覚はすでに子宮内で発達しています。
特に人生の最初の数ヶ月で、子供はこの感覚を通して自分の環境を知覚します。 タッチと「撫でる」ことは、子供に前向きな基本的な気分を呼び起こします。 この気持ちの良さは、子どもの学習能力にプラスの効果をもたらします。触覚は、取るに足らないものではなく、実際にはもっと集中的に使用する必要がありますが、社会の強い視覚的および音響的特性により、年齢とともにますます無視されています。 。
- （数学）アプリケーション：触覚は次の場合に発生します…オブジェクトのタッチタッチプロパティのタッチ/感覚…そして数学では…特定のプロパティ（円形、角、楕円形）に従ってオブジェクトを分類するために重要です。学習と学習能力に関して
- タッチ
- オブジェクトの触診
- サンプル/フィールプロパティ
- ...
- 特定の特性（円形、正方形、楕円形）に従ってオブジェクトを分類する
- 形の知覚
- 学習と学習能力に関する前向きな基本的な気分
- タッチ
- オブジェクトの触診
- サンプル/フィールプロパティ
- ...
- 特定の特性（円形、正方形、楕円形）に従ってオブジェクトを分類する
- 形の知覚
- 学習と学習能力に関する前向きな基本的な気分
- 基本：の認識 子宮内でもすでに形成されています。
それは触覚と運動感覚の知覚と密接に関連しており、視覚によってサポートされています。 前庭知覚の問題は視覚に影響を与える可能性があり、逆もまた同様です。
- （数学的）応用：よく訓練された目の筋肉組織は手と目のために重要です コーディネーション、これは…SwingsClimbingBalancingBallsをキャッチするために不可欠です。上塗りせずに…上塗りせずに表面の着色。 数学に関しては、ordersAssignCountSpaceの位置を比較するときにこれらの基本が必要です（上から前に前に…）正しい順序で数字を書きます（数字の回転なし）
- スイング
- クライミング
- バランシング
- ボールをキャッチ
- オーバーペイントせずに表面をペイントする
- ...
- 注文
- 比較
- 割り当てます
- 集計
- 部屋の位置（トップダウンフロント…）
- 正しい順序で番号を書きます（番号のローテーションなし）
- スイング
- クライミング
- バランシング
- ボールをキャッチ
- オーバーペイントせずに表面をペイントする
- ...
- 注文
- 比較
- 割り当てます
- 集計
- 部屋の位置（トップダウンフロント…）
- 正しい順序で番号を書きます（番号のローテーションなし）
- 基本：視覚と聴覚がおそらく最も頻繁に使用されます。
それは通常、生後XNUMX年の初めに完全に発達します。
- （数学的）応用：見ることと動くことの組み合わせ（目-手-協調）関連する特徴の認識（画像の説明）エラー画像違いを探す
- 見ることと動くことの組み合わせ（目-手-協調）
- 関連するプロパティの認識（画像の説明）
- エラー画像
- 検索の違い
- 見ることと動くことの組み合わせ（目-手-協調）
- 関連するプロパティの認識（画像の説明）
- エラー画像
- 検索の違い
- 基本：運動感覚も子宮内で訓練されます。 この用語は、自分の体の基本的な認識を指します。 したがって、それについて考えることなく、どのように 口 特定の単語を明確にするときに移動する必要があります。
それについて考えずに、座ったり、歩いたりしながら自分の体を知覚する方法を知っています…運動感覚の知覚は、粗大で細かい運動技能の発達にとって特に重要であり、通常、単独で考えることはできません（他の知覚領域なしでは）。
- （数学）アプリケーション：距離の推定ストレージと自動化フォームの認識フォームの細分化空間の認識メモリからの記号（数値、演算子）の呼び出し作業速度サイズの関係関係（…より小さい…、…より大きい…、…等しい…、等しい…等しい…）
- 距離の推定
- ストレージと自動化
- フォーム認識
- フォームアンダーシェーディング
- 部屋のプレゼンテーション
- メモリから記号（数値、演算子）を取得する
- 作業スピード
- サイズの関係
- 関係（…より小さい…、…より大きい…、…等しい…等しい…）
- 距離の推定
- ストレージと自動化
- フォーム認識
- フォームアンダーシェーディング
- 部屋のプレゼンテーション
- メモリから記号（数値、演算子）を取得する
- 作業スピード
- サイズの関係
- 関係（…より小さい…、…より大きい…、…等しい…等しい…）
- 基本：音響刺激を知覚する機能により、距離と方向を推定できます。 それはまたすでに子宮の中で発達します。 聴覚は、視覚と合わせて、最も「使用される」感覚です。 したがって、視覚と聴覚をオフにすると、他の次元の知覚が引き起こされる可能性があります。
- （数学）アプリケーション：タスクと作業指示の認識と理解、基本的なスキルの理解と処理
- タスクと作業指示の認識と理解
- 理解と処理
- 基本的なスキルの習得
- タスクと作業指示の認識と理解
- 理解と処理
- 基本的なスキルの習得
