定義
用語 "失読症」はギリシャ語に由来し、読みの難しさのようなものを意味します。この定義から始めて、この問題の原因と処理を規制しようとするさまざまなアプローチが歴史の中で行われてきました。 歴史の考察から、変更された指定（失読症、LRS、読みとつづりの弱点）とビューの結果。
周波数
書き言葉が学ばれるところならどこでも、読みとつづりの弱点を見つけることができます。 8つの異なる問題レベル（簡単-簡単）のすべての人々の約12％から1％が、読みとつづりの弱さに苦しんでいると想定されています。 性別の分布は、男の子の不利な点に対して約3：XNUMXの比率でこの読みとつづりの弱さの発生を証明します。発達の遅れまたは同様のものへの傾向。 ADSまたは ADHD も考えられます。 読みとつづりの弱さは、ADSまたは ADHD、しかし、ADSまたはADHDの原因は、読みとつづりの弱さではありません。
LRSとの違い
失読症 –読書やスペリングの失読症とは異なり–才能のある場合、部分的なパフォーマンスの弱さの形で発生することもあります。 子供も持っている場合 計算力障害、失読症は通常、部分的なパフォーマンス障害として除外することができます。 の同時発生 計算力障害 失読症は除外することができます。
両方 学習 問題は、学習問題の影響を受ける部分的な領域です。 両方で問題が発生するとすぐに 学習 一部の部分（部分的なパフォーマンスの弱点）だけが問題の影響を受けるわけではありません。 A 計算力障害 そして、子供がクラスで一般的な弱点を示すので、読みとつづりの弱点が考えられます。
失読症の症状
症状は一般的に個々の性質のものであり、個々のケースごとに考慮および評価する必要があります。 私たちは以下を区別します：症候性の症状についてもっと知りたい場合は、ここをクリックしてください：失読症の症状
- 失読症の主な症状–失読症
- 失読症および失読症の二次症状
失読症を患っている子供では、一時的な不注意などの付随する症状が観察される場合があります。 これは、知覚障害によって引き起こされる可能性がありますが、 学習 子供に合わせて調整されていない方法。
さらに、一部の子供は集中力障害に苦しんでいます。これは、一部の活動が短時間または表面的にしか実行されないことを意味します。 言及することが重要です 集中力不足 通常、書き込みと読み取りのタスクにのみ存在しますが、他のアクティビティは集中的かつ永続的である可能性があります。 さらに、失読症に苦しむ子供たちはしばしば学校に通う意欲の欠如に苦しんでいます。
これは学校への恐れにさえつながる可能性があります。 この理由は通常、学校の過度の要求であり、それは子供の学習と教育の欲求を奪います。 子供たちは通常、言語だけでなく、いくつかの科目で著しく悪い成績を示します。
これは、テキストの理解が不十分なためです。 さらに、失読症に苦しむ子供たちは、クラスメートと比較して日常の学校生活の不足に直面することが多いため、自尊心が非常に低い可能性があります。 上記の付随する症状に関しては、失読症と診断されたすべての子供がこれらの症状を示す必要があるわけではないことを常に心に留めておく必要があります。
