治療
の治療 ADHD 常に子供の赤字に合わせて個別に調整する必要があり、可能であれば、全体的なアプローチを取る必要があります。 ホリスティックとは、セラピスト、保護者、学校が協力して、協力を通じて可能な限り最高の結果を達成することを意味します。 さらに、精神運動および認知領域と同様に、社会的感情的領域にも取り組む必要があります。
教育的作業は、 学習 レベル、学習条件、各子供の作業の可能性。 子育てに関わっているすべての人に、 ADHD 子供は侮辱で扱われるべきではありません。 多くの場合、行動がXNUMXつの「動揺」を引き起こすため、これには主にこれらの人からの自己規律と自制心が必要です。
明確なルールと合意、そして特に大人の一貫した行動が出発点です。 一歩一歩、子供と一緒に、合意された規則の遵守に取り組む必要があります。 もし…なら–結果は冷静に説明され、理解できるようにされなければなりませんが、観察されなければなりません。
そうすることで、彼らは規則を破った結果が常に同じであることを確認しなければなりません。 ただし、絶対に厳しすぎる罰は避けてください。 これがネガティブな行動を抑制したとしても、復讐心などにより、別の場所に、おそらくもっと深刻に、再び現れるでしょう。
さらに、積極的な強化の原則はそれ自体が証明されています。 つまり、すべての成功、すべてのルールの順守などを称賛する必要があります。
しかし、それが ハート。 子供、特にADHS –子供たちは違いに気づきます。 次の点に注意してください。一貫した教育的介入と上記のすべてのサポートは、あなたが治癒するのに役立ちません。 ADHD.
彼らはあなたが子供のを減らすのを助けるだけです 緊張 そして恐れそしてあなた自身のエネルギーを節約するために。 叫び声、自宅軟禁、さらには殴打さえも、子供に常に反抗的な反応を引き起こします。 不当に扱われていると感じた場合（これはほとんどすべての人に同じです）、行動に変化はなく、努力して規則に従う意志を破壊します。
教育措置には、特に多動性の子供は可動域が困難であるために必要となる細かい運動運動も含まれます。 細かい運動はいつでもどこでも行うことができます。 例：練り、裁断、着色、編み込み、ビーズ、ビーズ…。
原則として、手を訓練するためのすべての「一般的な」演習と 指 器用さはポジティブです。 ただし、実行するためのプレッシャーや評価の形式は避けてください。 すでに何度か述べたように、ADHDを治療および治療できる唯一の治療法はありません。
さまざまなポイントで開始する必要があります。 これは、まず第一に、子供の教育が行われるすべての分野に取り組む必要があることを意味します。 実家のほかに、これはまず第一に 幼稚園 または学校。
しかし、他のすべての連絡担当者にも、治療の基本的な側面を教える必要があります。 たとえば祖父母による逆効果の仕事は避けるべきです。 原則として、これはADHD、その症状および治療の選択肢について両親に知らせることから始まります。
自分の子供を扱うには、より多くの努力、エネルギー、そしてが必要になることを両親に明確にすることが重要です。 神経 「通常の場合」の場合よりも。 原則として、これはまた、古い、おそらく大切なルールや行動パターンから脱却するという結果をもたらします。 教育の前向きな基盤の確立または回復が主な焦点でなければなりません。
心理カウンセリングは一度行うべきであり、多くの場合一度は行うことができず、病気の解明と進行に限定されません。 多くの場合、治療中のサポートは、硬さと一貫性の点で両親に多くのことを要求するのと同じくらい重要であり、おそらくもっと重要です。 すでに述べたように、親は子供の育成に関与する他のすべての子供と一緒にユニットを形成し、そのため、一般的に有効で一貫して遵守された規則を持っている必要があります。
誰もが「一緒に」引っ張る必要があります。 したがって、両親を教育することに加えて、他のすべてのグループが病気について知らされることも重要です。 情報の伝達に加えて、ADHDの治療も同様に重要です。確立された規則の遵守に全員が注意を払う場合にのみ、治療はそれ自体で成功のチャンスを主張することができます。
要約すると、子供の治療法はオーダーメイドでなければならないと言えます。 これは、すべての子供に等しく適用可能で実行可能な特定のADHD療法がないことを意味します。 子供と同じように個人として、どんな治療法も考慮しなければなりません。
これは、年齢と症状の進行だけでなく、付随する症状と子供の生活環境も考慮に入れる必要があることを意味します。 子供の環境（上記を参照）に特別な配慮を払う必要があります。そうすることで、（治療的/心理的）カウンセリングと親や他の保護者へのサポートが、子供の治療と同じくらい重要になる可能性があります。 したがって、治療は通常、さまざまな手段を含み、それらを含むべきであり、それらはすべて何らかの方法で互いに補完し合うべきである。
これらを以下に簡単に示します。 適切かつ必要な方法で治療を実施するためには、最初に特定の前提条件を作成する必要があるため、すべての対策を同時に開始して実行できるわけではないのは当然のことと思われます。 この目的のために、通常、個別の治療計画が作成されます。
一般的に、治療は問題が発生した時点で開始されます。 その後、行動は常に行動と反応を引き起こすので、どの時点でさらなる作業と治療を実行する必要があるかがすぐに明らかになります。 –親のためのカウンセリングとサポート
- 教育に携わるすべての大人（セラピスト–学校/幼稚園と実家）間の協力
- 必要に応じて、教育カウンセリング（明確なルールと構造（儀式））
- 治療の準備段階での適切な診断
- 行動療法
- 必要に応じて、薬物療法
- 必要に応じて（そして適切な時期に：付随する問題の治療（算数の問題、 失読症, 計算力障害, 失読症...）
ADHDが診断されたら、非薬物治療を開始するか、この病気に対して十分に研究され、現在使用されている薬物に頼るかどうかを検討する必要があります。
今日の有効成分 メチルフェニデート 児童精神科と成人精神科の両方で使用されます。 この有効成分は商品名で入手可能です リタリン®。 それは錠剤の形で投与され、集中力を高めます。
リタリン®は、いわゆる覚醒剤のグループからの薬です。 特にADHD患者において、覚醒剤が逆の効果を持ち、濃度の増加につながる理由はまだわかっていません。 リタリン 2.5日5〜XNUMX mgの用量で子供に使用され、一般的に忍容性が良好です。
治療は最初は数ヶ月かけて行う必要があります。 リタリン®の症状が大幅に軽減されるか、さらには消える場合は、それを中止する試みを行うことができます。 しかし、原則として、特に子供や青年では、症状の再発を防ぐために、診断後少なくともXNUMX年間は最初に薬が投与されます。
現在古いリタリン®に加えて、有効成分アトモキセチンを含む新しい薬もしばらくの間利用可能でした。 商品名はStrattera®です。 濃度を改善することに加えて、薬はまた減少します 気分のむら と衝動性。
現在まで、この薬では習慣性の行動は観察されていません。 子供の幸福と注意欠陥障害の予後は、親がADHDにどのように対処できるかに大きく依存します。 したがって、影響を受けた親の訓練は、ADHD療法の基本的な要素です。
それは子供の行動をよりよく理解するために病気の基本的な理解を作成します。 ADHDは正常になります 学習 困難であり、社会的行動に影響を与えます。 これらの子供たちが他のすべての子供たちと同じように扱われる場合、彼らは早い段階で拒否を経験します 幼年時代 そして失敗の恐れに苦しんでいます。それは子供の発達を混乱させ、後年の問題につながる可能性があります。
さらに、両親の行動は、子供の自分のイメージ、病気、能力にも影響を与えます。 ADHDを正しく扱うことは簡単ではありません。 影響を受けた子供は育てるのが難しいと考えられることが多く、両親は彼らに連絡するのが困難です。
彼らは一貫している必要がありますが、同時に感情的で共感的である必要がありますが、常に子供の行動を理解できるとは限りません。 代わりに賞賛 罰、ソリューション指向の方法で作業し、忍耐強くなることは親にとっての課題ですが、ADHDの子供を教育するための最も効果的な方法です。
