A 学習 障害は、子供たちが学校や他の学習で仲間に追いつくことができなくなる発達障害です。 いくつかの種類があります 学習 障害、そのすべてが適切である必要があります 治療.
学習障害とは何ですか？
専門家は 学習 学校のスキルに関連する子供の発達障害としての障害。 影響を受けた個人は、他の点では通常の知性を持っており、学校の他の子供たちに追いつくのが困難であり、 幼稚園。 学習障害は、例えば、読み取り、書き込み、または算術に関連している可能性があります。 それは必ずしも対応するスキルの低下である必要はありませんが、例えば、ハイパーレクシアの場合、読書スキルの著しく時期尚早な習得を意味することもあります。 特定の状況下では、学習障害は次のような障害を示している可能性があります アスペルガー症候群。 したがって、影響を受けた子供は検査され、適切に治療されるべきです。 多くの場合、そのような 治療、学習能力の大幅な向上、したがって学校やその後の日常業務への社会的統合も可能です。
目的
学習障害の原因はさまざまです。 冒頭で述べたように、それは次のような病気である可能性があります 自閉症 or アスペルガー症候群、そのような発達障害または異常につながる。 しかし、多くの場合、影響を受けた子供たちに直接的な病気や障害を検出することはできません。 これらの場合、通常、いくつかの要因があります つながる 学習障害に。 一方で、影響を受けた子供の社会環境は、例えば、期待に過度の圧力がかかり、失敗を恐れて子供が適切に学習できない場合、学習能力に変化をもたらす可能性があります。 学校自体、または他のクラスメートや教師も、たとえば子供が快適に感じられない場合や学校に行くことを恐れている場合など、学習障害を促進する可能性があります。 最終的には、子供自身も生物学的または心理的要因のために学習障害にかかりやすくなる可能性があります。
典型的で一般的な学習障害
- 失読症 （読みとつづりの障害、LRS）。
- ディスカルクリア
- 算数障害（失算）
症状、苦情および兆候
学習障害は、遅くとも学校で、しかししばしばそれより早く症状を示します。 したがって、影響を受けた子供たちが素晴らしい 学習の問題 新しいコンテンツ。 これは、一般的な学習を指す場合もあれば、部分的な領域を意味する場合もあります。 学習障害がすべての領域に影響を与える場合、子供たちは必要な内容を十分に迅速に学ぶことができません。 彼らは時々焦点が合っておらず、物忘れしているように見えます。 通常の教育はしません つながる 彼らと一緒に成功するために。 彼らは自分たちのために学習環境を作ることはできず、失敗の増加のために自分たちで学習をあきらめることもできません。 一方、多くの学習障害は、学校教育のサブエリアに関連しています。 例えば、 失読症 or 計算力障害 ここで言及することができます。 これらの形態の学習障害では、XNUMXつの分野の学習のみが妨げられます。 他のすべてのコンテンツは正常に吸収され、正常に学習されます。 別の 学習障害 重要なのはハイパーレクシアです。 ここでは、子供たちは数字や文字に高い親和性を持っています。 彼らは非常に速いペースで記号とその機能を学びます。 しかし、同じことの意味は、多くの場合、十分な程度に彼らに開かれていません。 彼らは書くことと算数を学びますが、必ずしもそれらを正しく解釈する方法を学びません。 全体として、学習障害のある子供は、平均して、知能の低下を示しません。
診断とコース
A 学習障害 影響を受けた子供たちが彼らの仲間と比較して学校で追いつくのに目立った困難を持っているとき、通常気づかれます。 教師がそのような弱点に気付いた場合は、両親に連絡してメモを取り、必要に応じて心理学者を訪ねる必要があります。 心理学者は簡単なテストを使用して、子供が学習障害を持っているかどうか、もしそうなら、それが何であるかを調べることができます。 原因も調査する必要があります。 学習障害を治療せずに放置すると、 つながる 社会的孤立と影響を受けた人々の間の自信の低下に。 特定の状況下では、彼らはプレッシャーにさらされないようにするために学校をスキップするかもしれません。 その後、学校の成績が悪いため、通常の就労生活への参入が困難になり、それだけでは壊せない悪循環が生まれます。
合併症
学習障害は、単独で発生することもあれば、他の学習障害を伴うこともあります。 例えば、 計算力障害 & 失読症 平均よりも頻繁に一緒に発生します。 さらに、それらは他のものを伴うかもしれません 精神障害および行動障害。 と子供 ADHD ADHDのない仲間よりも、読み書きや数学に影響を与える学習障害を抱えている可能性が高くなります。 失読症などの特定の学習障害が知能の低下と関連している必要はありませんが、学習障害はしばしば日常の学校生活と学習全体に合併症を引き起こします。 読むのが難しい子供たちは、他の学校の科目の知識を習得したり、研究をしたり、読書を読んだりするのに苦労することがよくあります。 多くの場合、これを行うには、同級生よりも多くの時間が必要です。 したがって、適切な補償がなければ、これらの子供たちは成績に関して不利になる可能性があります。 ただし、試験や試験に余分な時間をかけるなどの適切な補償があっても、合併症が発生する可能性があります。 他の子供や親にとって、失読症の子供が宿題のためにより多くの時間を受け取る理由が理解できないことがあります。 これは恨みや嫉妬につながる可能性があり、学校での子供の社会的関係に影響を与える可能性があります。 さらに、学習障害のある子供は不安や落胆を発症する可能性があり、それは 不安障害 or うつ病。 攻撃的または反対の行動も可能です。 これらの合併症は、治療において追加の考慮が必要です。
いつ医者に診てもらえますか？
子供がクラスメートよりもパフォーマンスが著しく悪い場合は、原因を調査する必要があります。 考えられる説明は学習障害だけではありません。 ただし、子供がクラスを欠席しておらず、赤字を他の方法で説明できない場合は、学習障害を考慮する必要があります。 両親は、学習障害の疑いでさまざまな接触に目を向けることができます。 教育学的または心理学的に方向付けられた専門のカウンセリングセンターが適しています。 さらに、小児科医と同様に、独立した子供と青少年のセラピストが接触する可能性があります。 ただし、学習障害は医学的に治療されていないため、小児科医はしばしば紹介のみを発行します。 心理的および必要に応じて言語学的 治療 フォアグラウンドにあります。 ただし、小児科医による説明は、パフォーマンス障害の医学的原因を除外するのに役立つ場合があります。 さらに、小児科医は処方することがあります 言語療法 たとえば、失読症（読書困難）の場合。 場合 言語療法 救済策として規定されている、法定 健康 保険は通常費用をカバーします。
治療と治療
学習障害が診断された場合、正確な原因を知ることは特に重要です。 たとえば、病気や障害がある場合、影響を受けた子供は通常の学習行動を示すことができず、特別に適応した学校に通う必要がある可能性があります。 学習障害が社会的および同様の要因によるものである場合、適切な治療は多くの場合、通常の学習行動につながり、したがって通常の学校や専門職につながる可能性があります。 ここでは、特に自分の能力を信じてはじめて進歩できるので、子どもの自信を高める必要があります。 したがって、両親、教師、セラピストによるゆっくりとした慎重なアプローチが不可欠です。 子供のニーズに合わせた特別な個別指導は、主題を習得するのに役立ち、また子供が学習の楽しみの感覚を発達させることを確実にすることができます。
展望と予後
学習障害は、人の初期の発達過程で通常気付かれる障害のXNUMXつです。 異なる場合 措置 の間に学習を促進するために取られます 幼年時代、認知能力はしばしば向上します。 ただし、これは存在する基礎疾患に依存し、一般的に決定することはできません。 多数 早期介入 個別に使用できるプログラムが開発されており、十分に研究されています。 ただし、完全な回復が生涯にわたって達成されることはめったにありません。 したがって、予後は現在の原因と治療の開始に依存します。さらに、自助すれば既存の障害の改善を達成することができます。 措置 医学的治療の適用に加えて使用されます。 環境、ひいては親戚や社会環境の人々の影響は、患者の成功のより良い見通しに大きく貢献することができます。 事故や病気の後に学習障害が発生した場合 脳 人生の過程で、予後は通常悪化します。 改善 メモリ 高齢者でのパフォーマンスは、より困難な条件下でのみ達成できます。 さらに、いくつかの病気は新しいの開発を妨げます メモリ コンテンツ。 それにもかかわらず、ほとんどの場合、セラピストと協力して、既存の症状の緩和を達成することができます。
防止
学習障害を直接防ぐことはできません。 親は基本的に、問題が発生した場合でも、子供に自信と学習の楽しさを与え、プレッシャーなしでそれをサポートする必要があります。 学習障害の最初の兆候が現れた場合は、適切な治療を時間内に開始できるように小児科医に相談する必要があります。
ファローアップ
措置 アフターケアの選択肢は、学習障害の種類に大きく依存します。 何よりもまず、これは、 条件 長期的にはそれを改善します。 したがって、影響を受ける人々は、早期に行われるべき包括的な検査に依存しています。 学習障害を早期に診断することによってのみ、子供の発達におけるさらなる苦情や障害を防ぐことができます。 子供の学習能力を向上させるには、適切な治療アプローチが重要です。 これらがより集中的に適用されるほど、制限の改善の見通しは良くなります。 親はまた、家で子供と一緒に治療的な運動を行うことができ、それによって症状を軽減することができます。 多くの場合、両親や他の親戚による集中的な治療とケアが必要です。 子供との集中的で愛情のこもった会話も非常に役立ちます。 親はまた、学習障害の影響を受けている他の人々との接触を求めることができます。これは、情報の交換につながることが多いためです。 原則として、この病気は子供の平均余命を縮めません。
自分でできること
学習障害の問題を扱う自助グループは、多くの場合、影響を受けた子供の親を対象としています。 支援グループは焦点が異なる場合があります。相互の感情的な支援に焦点を当てたり、一般的な子育ての問題について話し合ったりするグループもあれば、子供を助けるための的を絞った介入に焦点を当てるグループもあります。 多くの場合、学習障害は子供を劣悪に感じさせ、彼または彼女自身のパフォーマンスへの自信を欠きます。 一部の子供たちは苦しんでいます 学校でのいじめ。 学習障害の結果である学校の成績の悪さは、しばしば誤って知性の欠如に起因します。 日常生活での達成感は、自信を再び高めることができます。 子供が楽しんで、自信を持っている活動は、これを行うための良い方法です。 スポーツ、創造的な活動、音楽および他の余暇活動はすべて適しています。 実行するプレッシャーのないタイムアウトとフェーズも重要です。 いかなる状況においても、子供は彼または彼女の学習障害に陥ってはなりません。 不安障害 & うつ病 子供が自分が失敗していると感じた場合、簡単に繁栄することができます。 ここでも、自助策や日常生活の変化がプラスの効果をもたらす可能性がありますが、可能性はあります うつ病, 不安障害 または他の精神障害も、訓練を受けた専門家、たとえば教育者または子供と青少年のセラピストによって治療されるべきです。
