子供の行動障害の根本的な原因は何ですか？
行動上の問題には多くの原因があります 幼年時代。 これらが学校に入学するとき、または同等の人生の変化の間に最初に現れるとき、焦点は新しい状況と慣れ親しんだ構造の喪失で過度に緊張することにあります。 たとえば、家で両親の注意を十分に楽しむことができ、仲間との接触がほとんどなかった一人っ子の多くは、 幼稚園 他の多くの子供たちと。
また、学齢期に入ると、高まる要求に必ずしも対応できない人もいます。 ほとんどの場合、これらの状態は一時的なものであり、子供たちは新しい状況に慣れますが、時には緊張と抗議が邪魔で注意を求め、おそらく攻撃的な行動に現れることもあります。 過度の要求の原因は、例えば、子供たちが明確な規則や構造を欠いている場合の育成にある可能性がありますが、環境、友人の輪、または子供自身にもある可能性があります。 過度の要求がなくても、たとえば子供が不幸であるか、ストレスを感じているか、そうでなければ影響を受けている場合など、顕著な行動が生じる可能性があります。 大規模な学校の授業、過重な教師と保護者、行動に問題のある子供たちの数の多さ、そして急速に成長するというプレッシャーはすべて、子供たちの行動上の問題の発生率の増加に貢献しています。
行動障害-診断はどのように行われますか？
行動異常は、その用語が示唆するように、目立ちます。 遅かれ早かれ、教師や教育者、保護者はそれらに気づき、たとえば学校や社会環境での行動が問題になった場合、（学校の）心理学者との接触を求めます。 そこで、保護者や教師の報告と子供の観察された行動に基づいて診断が行われるため、目立ちやすさの引き金となる精神障害を除外するために詳細な検査が必要です。
診断は心理学者によって行われます、 精神科医 または子供を専門とする心理療法士。 教師と教育者は通常、行動障害に最初に気づき、多くの親は診断が行われる前にさまざまなオンラインテストとアンケートを使用しますが、最終的な診断は適切な専門家によってのみ行うことができます。 行動障害のある子供たちを「観察し理解する」という原則は、特に多くの「問題のある」子供たちを教える学校では、主に教師によって適用されます。
最初のステップでは、行動障害の範囲が非常に大きく、示されている行動をさらに区別することができるため、子供の行動を観察して詳細に説明します。 XNUMX番目のステップでは、子供の立場になり、この行動を引き起こす理由を理解しようとします。 この手順は 小屋 問題行動の原因に光を当て、教育者が問題を解決するための個々の戦略を見つけるのを助けます。 行動に問題のある子供たちに対処することは、彼らの背景が常に明らかであるとは限らないため、通常、疲れ、イライラし、疲れます。手順は、個々の学生に対応し、彼に対処する正しい方法の出発点を見つけるのに役立ちます。
