ADHDの症状

広い意味での同義語

ADHD、注意欠陥多動性障害、そわそわフィリップ症候群、器質精神症候群（POS）、多動性症候群、運動亢進症候群（HKS）、注意欠陥多動性障害を伴う行動障害、注意欠陥多動性障害。 英語：注意–欠陥–多動性–障害（ADHD）、最小限 脳 症候群、FidgetyPhil。

要約ADHS

の問題領域の科学的調査の前に ADHD、それらの子供たちはしばしば不器用で落ち着きがないと言われました。 今日、私たちは多くの場合、しかしすべてではありませんが、多動性を伴う注意欠陥症候群（ADHD）が原因である可能性があることを知っています。 ADHDに苦しむ子供たちは集中するのが難しいと感じます、注意散漫は計り知れません。

また、開始した作業が終了しないことが多いのも印象的です。 これはまさにADHDの子供が学校で直面するかもしれない問題が明らかになるポイントです。 知能が正常な範囲にある場合でも、時には平均以上の範囲にある場合でも、子供は、によって引き起こされた赤字を補うことができないか、非常に困難です。 集中力不足.

ADHDの子供たちが読書、綴り、または算数の弱点を持っていることも珍しくありません。 ADHDと部分的なパフォーマンスの欠陥の組み合わせ（失読症 or 計算力障害）除外することはできません。 子供たちを助けることができるようにするために、原因の的を絞った調査が実行されなければなりません。

診断調査も多様であり、通常は子供の教育分野全体を対象としています。 診断がより用途が広く、個別に行われるほど、治療はより個別になります。 子供たちを叱責したり侮辱したりしても何も変わりません。

親と教師の側では、忍耐と何よりも（自己）コントロールが必要です。 一貫した教育行動、合意された規則の設定と遵守が最優先事項です。 個々のサブエリアの詳細については、リンク上の対応するトピックをクリックしてください。 バー 左側にあります。

ADHDの症状

すでに述べたように、私たちが不注意、時にはいたずらを考えると、そわそわしたフィリップや野生のハインリッヒのイメージが私たちの中に生き生きとしています。 これが、ADHDが英語圏で「FidgetyPhil」とも呼ばれる理由のXNUMXつです。 次の考えられる症状のリストは、行動パターンに関する情報を提供することを目的としています。

最初の質問と最初の疑惑を明確にする必要があります。 症状の割り当ては、疑わしい事実に関する情報としてのみ機能します。 考えられる行動パターンのそのような「チェックオフ」だけでは、医師の診察と現象の症状の解明に取って代わることはありません。

以下の考えられる症状のカタログは、完全性を主張するものではありません。 また、子供にXNUMXつ以上の症状が発生したからといって、必ずしもADHDに苦しんでいるとは限りません。 診断は複雑であり、正確に行う必要があります。

情報をフィルタリングする能力がないため（重要？/重要ではない？）、影響を受けた人々は永続的に刺激に圧倒され、永続的なストレスにさらされます。

そのような状況に耐えることが難しく、影響を受けた人の対応する行動を暗示していることは明らかです。 次のようなXNUMXつの領域のいくつかの症状は同じですが、ADDとADHDの特定の症状もあります。 –注意の短い段階、 集中力不足 そして、これに関連して：急速な注意散漫、物忘れ、および不安定な行動。

• 特定の状況下：空間的な位置の安定性（側面（右–左）を混乱させ、これに関連して文字の混乱、同様の音など）–窮屈なペンの姿勢
• 細かい運動領域の問題
• 動きの領域における発達の遅れ（這うこと、歩くことを学ぶのが遅い）
• 接触の困難または不安定な友情（距離の欠如、孤立、頻繁な対立）
• 制御された順序で日常のアクションを実行するための問題、
• 他の学校の分野での問題と他の学校の弱点（例えば、読書、スペリング、算数）から発展する

上記の症状の多くは、注意欠陥障害のない子供にも発生する可能性があります。 このため、診断は非常に困難であり、急いで行うべきではありません。

一定期間内に繰り返し発生する上記の症状の多くと、これらの行動が子供の生活のすべての領域に影響を与えるという事実の組み合わせだけが、詳細な調査と診断の境界設定を必要とするはずです。 ADHDのない子供とは対照的に、ADHDのある子供の症状は、長期的には子供の発達を介して実行されます。つまり、「成長」しません。 したがって、お子さんの典型的な症状がXNUMX歳より前にも現れているかどうか、また、それらが長期間にわたって人生のいくつかの領域で繰り返し現れているかどうかを批判的に自問する必要があります。

症状は、たとえば家庭環境など、生活のXNUMXつの領域にのみ現れるべきではないことはすでに上記で指摘されています。 このため、診断は一方的なものであってはなりません。 包括的で詳細な状況を把握するために、子供の生活のすべての領域を「調査」し、主な連絡担当者にインタビューする必要があります。

これらには以下が含まれます：子供自身もXNUMXつの異なるレベルで詳細に検査されるため、ADHDの対象にもなります–典型的な診断：

• 乳児期の長い泣き声（また：しばしば機嫌が悪い、反抗的な段階）
• 睡眠の問題、食事の問題
• 言語の習得が非常に早いか、かなり遅い
• そわそわ、待ちきれません。 –タスクは完了していません。 多くの予測できないアクションの変更）
• 座席に永久に座ったままでいられない（落ち着きのない行動）
• 物理的接触の拒否
• 原則として：大声で演奏する
• 声を出して
• 急いで話す（「ゴロゴロ」）
• （ゲーム）ルールの遵守は非常に困難です
• 不正は耐え難い（「正義感」）
• 不器用
• 多くの場合：低い自尊心。 場合によっては、恐怖やうつ病は成人期に発症する可能性があります
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• 両親へのインタビュー
• 幼稚園・学校による状況評価
• 心理レポートの作成
• 健康診断