権威主義的なスタイル
権威主義的な教育スタイルは、教育者が責任を負っているという事実によって定義されます。 教育者は子供に命令を与えると同時に、子供の行動に全責任を負います。 彼は将来の活動や仕事について子供たちと話し合ったりコミュニケーションしたりするのではなく、子供たちが仕事を完了することになっているとき、または特定の活動が予定されているときにだけ子供たちに知らせます。
これはクールなスタイルです。つまり、教育者はかなり非人格的です。 彼は個人的な方法で批判し、賞賛します。 ただし、教育者は子供を脅迫したり、非常に権威主義的な手段を使用したりしてはなりません。
権威主義的な教育スタイルは、子供の行動に多大な影響を及ぼします。 それは行動の発達において子供たちを著しく制限し、自発性と創造性の発達を阻害します。 同時に、権威主義的なスタイルは、子供たちを教育者に依存させ、教育者に非常に固定します。
子供たちはしばしば教育者の認識のために一生懸命働き、個人的な動機付けと楽しみのためにはあまり働きません。 他の子供たちとのグループでは、権威主義的なスタイルで育てられた子供たちは、弱い子供たちを抑制し、積極的に行動するため、しばしば目立ちます。 それはしばしば子供たちが彼らの欲求不満を減らす方法であり、それは彼らが教育者ではできない。
民主的なスタイル
民主的な教育スタイルは、教育者が決定に子供たちを含めるという事実によって特徴付けられます。 これは、子供たちがそれに順応できるように、教育者がどのような活動が計画されているかを子供たちに知らせることを意味します。 さらに、決定は教育者と子供たちによって共同で行われます。
子供たちは発言権を持っており、参加することが奨励されています。 子供たちはまた、例えば他の子供たちとのグループ作業や特定の解決策の選択に関して、自分で決定を下すことができます。 教育者は、事実に基づいた建設的な方法で子供たちを賞賛し、批判し、個々の子供たちの困難や質問に個別に答えることができます。 子どもたちは、個人的な責任を負い、自主的に問題を解決することを学ぶことが奨励されています。民主的な教育スタイルは、子どもたちの創造性を大いに促進し、子どもたちの高い建設性につながります。
