非識字の理由は複雑です。 まれではありませんが、不利な家族や社会的状況が役割を果たします：家族の社会的困難、無関心で過重な親、怠慢、長期の病気、これらすべてが子供に貢献することはできません 学習 特に子供や若者が意欲を失ったり、罰せられたり、社会的に排除されたりすると、読書は否定的になります。
本や新聞が日常生活の一部であり、幼児でさえ多くの人に読まれる家族では、機能的非識字は事実上存在しません。
非識字と失読症
ドイツの学童の約XNUMX％は、読みとつづりの問題（LRS）に苦しんでいます。 失読症。世界 健康 組織は、LRSを読み書きスキルの発達障害と定義しています。 影響を受けた子供たちは、読み書きのパフォーマンスを除いて、実際に学校でうまく機能するため、学校で際立っています。 かどうかの問題 失読症 非識字とは何の関係もありますが、「いいえ」と答えることができます。 の間に遺伝的影響または損傷が疑われる 妊娠 と出生は、の情報処理に影響を与えます 脳、したがって開発を混乱させます。 一方、親の家と子供の環境は、障害の原因に関してほとんど重要ではありません。
