治癒的教育看護師は、外来患者または入院患者の環境での社会生活への参加において障害を持つ人々をサポートします。 彼らは、彼らとその親戚、そして他の連絡先のパートナーと介護者としての役割を果たします。 治癒的教育看護の主な焦点は、日常生活と他の人々との関係を形作るのを支援することです。
治癒的教育看護とは何ですか？
特別支援看護師の責任範囲には、精神障害者、精神障害者、身体障害者、または依存症者との協力が含まれる場合があります。 障害の種類に応じて、特殊教育看護師はさまざまな分野に関与しています。 責任のある分野には、精神障害者、精神障害者、身体障害者、または依存症に苦しむ人々との協力が含まれる場合があります。 多くの場合、影響を受ける人々は複数の障害を持っています。 焦点は、既存のリソースと能力を認識してアクティブにすること、および日常生活と対人関係に対処するために必要な支援支援を提供することにあります。 目標は、可能な限り自立した自己決定的なライフスタイルを実現することです。 そうすることで、教育学的側面と看護的側面が組み合わされます。 専門家グループは、障害を持つ人々のニーズと能力を認識し、促進するように訓練されています。 理想的には、これは関係者の人格と彼または彼女の尊厳を尊重し、状況に適した方法で彼または彼女に同行するケアをもたらします。 治癒的教育看護師は、医師、セラピストなどで構成される能力ネットワークの一部であり、学際的な方法で働きます。 ケア、生活支援、支援、教育学、カウンセリングがコアコンピテンシーです。 この職業については、全国的に統一された規制はありません。 そのため、さまざまな用語があります。Erzieher/ in（治癒的教育）、Heilerzieher / in（治癒的教育）、およびPfleger / in – Heilerziehung（治癒的教育）が区別されます。
治療と治療
治癒的教育看護は、障害者全体に焦点が当てられているため、非常に差別化された職務記述書です。 したがって、治療スペクトルは広い。 障害の程度に応じて、焦点は教育または看護の側面にあります。 重度の障害者または寝たきりの障害者の場合、焦点は物理的な衛生状態と適切な衣服にあります。 より顕著な能力を持つ障害者は、独立して世帯を運営するのに役立ちます。 行動障害が医学的診断の一部である場合、個別のケアによって可能な限り軽減されます。 同じことが他の心理的素因にも当てはまります。 介護者として、治癒的教育看護師は、日常的にこれらを可能な限り修正する責任があります 相互作用 そしてそれらをより健康的な方向に向けます。 障害の重症度に応じて、関係者の既存のリソースがこれを許可する場合、治癒的教育看護師は、第XNUMXまたは第XNUMXの労働市場への統合（インクルージョン）も支援します。 これらすべての目的 措置 障害を持つ人々ができるようにすることです つながる 尊厳のある意味のある、自己決定的な生活。 目的は、安全な雰囲気を作り出すことです。 障害は完全に異なる領域（心理的、身体的、精神的、依存症の問題による障害）に影響を与える可能性があり、しばしば組み合わせて発生するため、活動の分野は非常に広いです。 したがって、治療教育看護師は、障害者のための特別な住宅、保護されたワークショップ、外来部門（主に自立して生活できる障害者を支援する）、精神科施設、統合幼稚園、高齢者など、さまざまな分野で働いています。 '家など。このため、職務の正確な範囲は、目前の特定の問題によって異なります。 しかし、中心的な仕事は常に障害のある人に生涯同行することです。 この複雑さのために、治癒的教育看護師になるためのトレーニングは非常に包括的であり、連邦州によっては最大XNUMX年かかる場合があります。 他のヨーロッパ諸国では、医学、心理学、精神医学、看護、その他の側面を考慮に入れる必要があるため、これらは学術的なトレーニングコースですらあります。
診断と検査方法
治療教育看護師が医学的診断を下し、健康診断を実施することは義務ではありません。 しかし、障がい者の介護者として、治療に深く関わっています。この複雑な活動を実現するために、さまざまな器具を自由に利用できます。 実現可能性の範囲内で、彼らは余暇活動を組織し、手工芸品、歌、踊りなどの芸術的スキルをサポートします。 芸術療法のアプローチは、その治癒効果において議論の余地がなく、したがって、障害を持つ人々のケアと彼らの教育的支援において重要な要素です。 人間の基本的なニーズとしての共同活動による社会的統合も、治療プロセスの重要な側面です。 その結果、障害のある人は部外者や影響を受けた人や他の人々のグループとより密接に接触するようになります。 これには、連絡が取られ、部外者が十分に根拠のある情報を受け取るオープンデーの編成も含まれます。これにより、抑制のしきい値が低くなります。 治癒的教育の看護師はまた、芸術的で実践的な生活の領域をカバーするサポートプランを作成するのに役立ちます。 彼らは関係者と密接に接触しており、したがって現在の問題についての良い洞察を持っているので、彼らはしばしば治療を提案します 措置 医師、心理学者、作業療法士などの他の専門家グループと協力します。医師が薬を処方した場合、それは保管され、治療教育看護師によって適切に注文され、調剤されます。 ただし、薬の処方は医師の独占的な責任です。 ただし、この専門家グループは、医師に貴重なアドバイスを提供することもできます。 治癒的教育看護師はまた、関係者に関する発達および進捗報告を作成し、必要に応じてそれらを監督します。 開発および進捗レポートは、他の関係する専門家グループに、 条件 障害のある人の、そしてさらに最善のサポートのための手がかりを提供します。 特別な看護スキルを必要とする身体障害が存在する場合、治療教育看護師が医学的に介入することも義務付けられています。 たとえば、寝たきりの患者の場合、これは床ずれやその他の身体的損傷を防ぐことを意味する場合があります。 心理的素因のために、自分自身や他の人を傷つける傾向がある（たとえば、引っ掻くことによって）患者は、専門的なケアを受けなければなりません。 したがって、医療看護の知識は、治療看護の基本的な要素でもあります。
