ほとんどの大人は、学生時代を思い出すと、嫌な気分をよく覚えています。 胃 大きなグループの前で話したり歌ったりしなければならなかったという理由だけで、窮屈でした。 一部の子供の場合、しきい値ははるかに低くなります。 先生が話しかけると顔が赤くなる。 恥ずかしがり屋の子供たちは、遊び場で一匹狼になることもよくあります。彼らは他の生徒たちと戯れるのではなく、傍観者です。
文化の違い
ドイツでは、恥ずかしがり屋であることが欠点として認識される傾向があります。これらの子供たちはしばしば部外者であり、臆病で抑制されていると見なされます。 中国社会では状況が異なります。控えめな子供は特に頭脳明 seenであると見なされます。 彼らはどこでも人気があり、仲間や教師からも人気があります。 したがって、中国人の両親は、子孫の恥ずかしがり屋な行動を奨励します。
ロールモデルの親
では、なぜ恥ずかしがり屋な子供とそうでない子供がいるのでしょうか。 恥ずかしがり屋は生まれつき備わっている特性ですが、学ぶこともできます。 子供たちは、大人や年長の兄弟がどのように行動するかを見ようとします。 彼らは、親が不慣れな状況や人々にどのように対処するかを見て学びます。 親がかなり心配している場合、これは子供にも転送されます。 若ければ若いほど、直接のロールモデルの習慣がどれほど有望であるかを判断することができなくなります。 パパとママがやっていることはどれも上手で、真似するのにおすすめです。 行動科学者はこの戦略を「学習 モデルから。」 自分の子供が他の子供たちよりも恥ずかしがり屋だと感じたら、家で知っていることを子供が真似している可能性があるパターンを考えてみましょう。 遊び相手も役割を果たします。 友人との形成的な経験は、基本的な臆病な態度を強化することができます。 そして、これは結果をもたらします。子供たちが、説明できないままプレイグループから除外されると、彼らは自分自身を疑い始めます。 彼らは自信を失い、撤退します。
段階的な開発
ただし、特定の年齢では、恥ずかしがり屋は非常に正常です。 18 か月から 24 か月の間、子供たちは大量に「見知らぬ人」になります。 どうしてこれなの？ 子どもたちは、慣れ親しんだものとなじみのないものを区別する能力を徐々に発達させます。 ママとパパを除くすべての人は、外国人として分類されます。 小さな子供たちは、以前は友好的に微笑んでいた人々の視線を恐れるようになりました。 奇妙さは、そのすべての奇妙さにもかかわらず、子供が両親と結びつく能力のしるしです。 したがって、これは完全に正常な開発の一部です。 これに続いて約 XNUMX 週間の「休憩」があり、その間に子供たちは未知のすべてに心を開いていきます。 ただし、次の恥ずかしがり屋の段階がすでにすぐそこまで来ているため、これは長くは続きません。 XNUMX か月から XNUMX か月の子供は、非常に恥ずかしがり屋で、見知らぬ人を恐れることさえあります。 同時に、彼らはほとんどすべてに「ノー」と言い、すべてを所有して保持することを好みます。 これは、どんな状況でも手放したくないママとパパにも当てはまります。 人生の XNUMX 年目に、子供たちはより独立性を発達させます。 彼らは仲間と連絡を取り、最初の友情を築きます。 遊び場への共同旅行、近所の子供たちへの訪問、遊び相手への最初の招待など、子孫にプラットフォームを提供します。 これは、あなたの子供があなたの組織化スキルとあなたの同情を必要とする場所です。 恥ずかしがり屋の段階はもう終わったと思っているなら、それは間違いです! XNUMX 歳から XNUMX 歳までの多くの子供たちは、まだ恥ずかしがり屋です。 への移行 幼稚園 その後、学校に行くことは特別な挑戦です。 ほとんどの子供たちは学校に行くのを楽しみにしていますが、新しい環境にうまく適応するには、両親のサポートと励ましが必要です。
過度に心配
一部の子供たちは、家族以外の社会的状況に非常に不安を感じます。 これはさらに社会的になると悪化する可能性があります。 ストレス 別の都市に移動するなど、追加されます。 たとえば、不安神経症の子どもは、自分の考えをはっきりと主張することはもちろん、話すことも苦手です。 彼らはまた、引きこもりがちで、自分自身の不安に過度に夢中になります。 極端な場合には、この抑制が思考を阻害し、持続的な不安、落胆、およびさらなる孤立につながります。 適切な対策がなければ、引きこもり行動は増加し続け、社交不安症へとエスカレートする可能性があります。 これは、自分が他の人の注意の焦点となる状況に対する過度の恐怖を指します。一部の患者は内気な生き物になり、外の世界から自分自身を遮断します。 しかし、同時に、彼らはこの自己選択的な孤独に苦しんでいます。
外からの助け
抑制が非常に大きく、子供の精神的受容性を損なう場合、または明らかな引きこもり傾向に気付いた場合は、教育者または教師との会話を求める必要があります。 これにより、子供が周りにいないときに同じように振る舞うかどうかについてのフィードバックが得られます。 関係者全員が同意し、様々な場合 措置 重大な改善をもたらしていない場合は、児童心理学者に相談することを恐れないでください。 専門家は、それが単なる抑制なのか、発達障害なのかを区別します。 心理的治療は、主に子供の個人的な強みを強調し、自信を高め、 学習 行動訓練で不快な状況にどう対処するか。
