心理教育という用語はアメリカ人に由来し、XNUMXつの用語で構成されています。心理療法」と「教育」。 英語の用語「心理療法」は文字通りドイツ語に採用されており、「教育」という言葉はこの文脈では「教育」として翻訳されていませんが、情報、知識の伝達、教育が含まれています。精神教育には、患者とその親族に情報を提供するのに役立つ体系的な教訓的心理療法的介入が含まれます病気とその治療、病気の理解と病気の自己責任ある取り扱いを促進し、病気に対処する際に彼らを支援するため。 全体として、目的は自助のための助けを提供することです。 （BäumlJ。＆Pitschel-Walz、2003）。 心理教育という用語は、前世紀の1980年代に最初に登場しました。 CMアンダーソンと彼の同僚は14年に統合失調症患者への家族介入を説明するために心理教育という用語を使用しました。 この介入の目的は、再発率を低下させ、それによって病気の経過の改善を達成することを目的として、患者とその家族に病気に関する包括的な情報を提供することでした。 当時のドイツでは、いわゆる「情報中心」のグループは、個々の精神科施設でのみ発見されていました。 患者と親戚を導くために専門的に運営されているグループは、前世紀の終わりまで発展しませんでした。 「ドイツ心理教育学会」は、2006年XNUMX月XNUMX日に、個人講師のヨーゼフ・バウム博士の指導の下に設立されました。 この社会の目的は、ドイツ語圏の国々での心理教育の促進と普及です。 毎年、協会はドイツのさまざまな場所で心理教育に関する会議を開催しています。 焦点はまだあります 精神疾患、特に重度の精神病および統合失調症の障害。 ドイツでは、個人開業医がこの形態の介入に利用できるリソースが少なすぎるため、心理教育は主に施設によって実施されています。心理教育の主な目的は、病気についての知識を増やすことです。 上記の心理教育の定義は、ほとんどが精神病、特に重度の精神病および統合失調症、およびうつ病に言及しています。 心理教育の原則は、軽度の変化を伴う他のすべての病気に適用できます。 たとえば、糖尿病患者を最も広い意味で病気に対処するように訓練することも心理教育の一部です。これは、以下にリストされている原則と目標がここにも当てはまるためです。 心理教育の目標：
- 病気の期間を短くする
- 症状の緩和
- 再発の頻度の減少
- 病気、その経過と原因、および治療の選択肢について、患者と影響を受けた家族のために可能な最も包括的な情報。
- コンプライアンスの推進（ 治療).
- セラピストとの連携促進
- 影響を受けた人々とその家族のための感情的な安堵。
- 患者自身の問題に対処するための患者の自信と能力を促進する。
- 病人の社会的状態の改善（精神障害におけるスティグマ）。
- 病気に対処する自信を促進する
適応症（適用分野）
のすべての患者 精神疾患 心理教育対策にも同様に適しています。 ただし、精神病および統合失調症の臨床像は、セラピストにとって特に課題です。なぜなら、ここでは、 治療 まったく、そして病気のダイナミクスには欠けています。
プロセス
関連する専門家社会では、心理教育が別の形態であるかどうかの問題 治療 またはのサブフィールド 心理療法 物議を醸している。心理教育は 統合失調症, うつ病, 不安障害、精神病のエピソード、および食事と人格障害。 家族は心理教育の対象グループに等しく含まれています。これらのトレーニング方法の本質的な目標は、患者に自分の病気をよりよく理解してもらうことです。 この深い理解は、必要な治療措置をより効果的かつ効率的にします。家族を教育することによって、家族内の根本的な異常行動のより良い理解が達成され、患者と彼らの受け入れが達成されます 健康 障害が促進され、それが今度はより速い治癒につながります。 したがって、患者自身とその親戚の両方が再発を回避し、生活の質を大幅に向上させることができます。心理教育の定義に関しては、心理療法のほぼすべての分野からのさまざまな技術と手順が使用されます。 治療の開始時に、主な焦点は、病気と治療の選択肢についての情報を提供することにあります。 介入中、注意が払われます 患者の主観的な見方による病気についての理論。認知*、精神運動、および感情**療法セッションは等しく使用されます。 *人の認知能力には、例えば、注意、 メモリ, 学習、計画、オリエンテーション、創造性、内省、意志、信念など。 * *行動は感情的（同義語：感情的）と呼ばれ、主に感情によって決定され、認知プロセスによっては決定されません。 心理教育の内容
- 病気の症状と経過についての教育
- 診断の議論、病気の原因の特定。
- 治療オプション（薬物治療、心理社会的治療、心理療法）の議論。
- 病気の差し迫った悪化の警告サイン認識。
- 悪化が発生した場合の危機介入の計画。
- 病気に対処するための親戚の訓練
心理教育の介入は、グループセッションだけでなく、患者や家族との個別のセッションでも実施できます。 通常、2009セッションのカリキュラムが推奨されます（Wolfisberg、XNUMX年）。
- プログラムの歓迎と説明。
- 病気の用語、症状と診断の説明。
- 神経生物学と精神の関係の説明。
- ストレス管理プログラムの紹介
- 薬物療法と副作用
- 心理療法と心理社会的介入
- 再発予防（治癒後の病気の再発を防ぐために設計された対策）、危機計画。
- 将来への展望
