小学校での教育形態
小学校では、あらゆるタイプの学習者のニーズを満たすために、さまざまな形式の教育が混在していることがよくあります。 多様な教育は、小学生のモチベーションを高めることができます。 ここでは、あなたの子供が学校で情報を最もよく覚えることができる方法を見つけることができます：私はどの学習タイプですか？
古典的なクローズドレッスンに加えて、よりオープンな要素に価値が置かれることがよくあります。 その後、生徒はパートナーまたはグループワークで自分でトピックに取り組むことができるようになり、生徒はお互いに学び合うことができます。 いくつかの小学校は、いくつかのレッスンで学生にワークショップの仕事を提供しています。
これは特定のトピックのコンテキストで発生する可能性がありますが、通常はこれ 教育の形態 時間割の場所は決まっていません。ワークショップの仕事では、子供たちは自分で選んだペースでさまざまなトピックに取り組む機会があります。 学習 ステーション。 そんなことで 学習 子供たちが自己組織的な学習と自己制御を学ぶステーション。 多くの小学校だけでなく、ほとんどすべての中学校が年にXNUMX回、またはXNUMX年ごとにプロジェクトレッスンを提供しています。これはしばしばプロジェクトウィークと呼ばれます。
今週、生徒たちは興味があり、通常の学校生活では場所が見つからないトピックに取り組みます。 原則として、このプロジェクトウィークでは、正面からの授業ではなく、インタラクティブなレッスンを提供します。その間、子供たちは自分で何かを作ることができます。 学校で熱を使わない
ヒルバート・マイヤーの教育について
ヒルバートマイヤーは1941年に生まれ、ドイツの教育学者であり、オルデンブルクのカールフォンオシエツキー大学の学校教育学の教授です。 マイヤーは、教科書に関する教科書と行動指向の教育に対する彼の嘆願で知られるようになりました。 彼は学校教育学の著名人と見なされています。
Meyerは、教育の分析と評価のために、次のようなXNUMXの基準を策定しています。 個別化とコラボレーションの間 学習。 ただし、マイヤーは授業の発展だけでなく、学校の管理や教員のリーダーシップにも関わっています。