最も広い意味での同義語
運動幼稚園、就学前の運動、運動協調性
概要
以下の情報は、乳幼児、幼児、未就学児の運動の発達に役立ちます。 この年齢での動きは、での動きと明確に区別する必要があります 幼年時代。 体育の主な目的は、子供の自立と社会的行動を促進することです。
最前線には、自己能力、専門的能力、社会的スキルがあります。 次の教訓的な原則を考慮する必要があります。 調整スキル、乳児は身体的経験、自己認識、感覚的経験、社会的経験および物質的経験を獲得する必要があります。 –子供の適合性
- 開放性
- 自発性
- 意思決定オプション
- 経験志向
- 自己作用
方法論と幼児への対応
タスクは常に子供のような方法で設定する必要があります。 子供たちは、彼らが仕事に圧倒されているという感覚を与えられてはなりません。 自主的な試行錯誤が解決策につながるので、子供たちは自分たちで課題を解決したと感じることができます。
これは、背景を修正して改善することですが、より重要なのは、環境の認識と、一緒に遊んでいる子供たちとの協力の的を絞ったトレーニングについてです。 特にお勧めののは、小さな子供たちが創造性と想像力を発揮できる動きの風景です。 独立性、イニシアチブ、協調行動は特に訓練されています。
小さな子供たちは常に自分の考えを運動の風景に持ち込むべきです。 教授法は主にこの年齢の子供たちによって監督されるべきです。 子供が明示的にスキルを学びたい場合にのみ、行動を教え、指導します。
これにより、運動教育の設計に関する次の原則が得られます。可能であれば、教育は常に年齢が異なるクラスで行われる必要があります。これにより、年少の子供は年長の子供から学び、年長の子供は年少の子供を助けます。 さらに、年長の子供たちは競争圧力から解放されます。 権威主義的または自由放任主義の教育は、絶対に避けなければなりません。
一方、社会的に統合された教育スタイルは、子供たちの創造的な活動を促進します。 教育者は子供たちを敬意と配慮をもって扱うべきです。 小さな子供を育てるには、判断力や指示力のない行動が前提条件です。 このトピックもあなたの興味を引くかもしれません：運動の理論
- ムーブメントのノベルティコンテンツを投与する
- 適応の兆候を誘発する
- タスクの変更と難易度
- 好条件を生かす
- ゲームをゴールにつなぐ
- 計画と準備を開きますが、子供たちの考えや願いのための余地を残します
- 試用とガイド付き練習は交互に行う必要があります
幼児期の発達における体育
特に子供たち 幼児期の発達 体育の恩恵を受ける。 運動技能と細かい運動技能は数年の期間にわたって習得されるので、発達のレベルを評価し、それに応じてそれを促進することが重要です。 運動技能に加えて、早い段階で子供たち 幼年時代 また、彼らの感覚能力を発達させます。
彼らは、見る、聞く、感じるなど、さまざまな分野に取り組む演習の恩恵を受けています。 小児科医は、年齢と初期の発達状態に基づいて、運動異常と神経学的異常の両方の可能性のある発達障害を判断できます 幼年時代。 どのスキルが特定の年齢ですでに習得されているかについての手がかりがありますが、これも素因と励ましに応じて個別のプロセスです。 このトピックもあなたの興味を引くかもしれません：U-examinations
