言語発達は、人間が社会環境とコミュニケーションをとることができるために不可欠です。 しかし、話す能力の発達と、物、人、行動との非言語的関係の確立が同時になければ、それは考えられません。 親や他の保護者は、長期的には言語発達において子供をサポートすることができます。 言語発達の障害は つながる 大規模な問題に対処し、子供に多大な心理的負担をかけます。
言語発達とは何ですか？
人間が社会環境とコミュニケーションをとることができるためには、発話の発達が不可欠です。 音声発達と言語発達は互いに並行して実行されます。 言語発達という言葉は、意味のある方法で言語を学び、使用する能力を指します。 それは母親のどちらかを指します 舌 または子供が複数の言語で育った場合はXNUMXつの言語に。 子供の言語の発達は、スピーチ楽器の唇の発達と平行しています、 舌, 喉頭 と口蓋。 親や他の保護者は、間違った音節、単語、間違って発音された単語を繰り返し、それらを正しい文脈に置くことによって、子供の話しかけの試みを理解します。 言語が発達するにつれて、子供はサウンドシステムのルール、ますます多くの単語、文法ルール、一貫した表現を学びます。 言語開発の後の段階で、特定のイベント、オブジェクト、および人々を記述することができます。 バイリンガルで育った子供たちの場合、第二言語の発達は第一言語の発達と似ています。 時々XNUMXつの言語がより速く促進します 学習 他の。 言語習得の速度には個人差がありますが、言語発達はすべての子供に対して同じ順序で進行します。 言語開発の段階は、その長さと表現の点で異なります。 決定的な要因は、個々の要因だけでなく、親が子供の言語発達を促進する程度と方法でもあります。
機能とタスク
スピーチと言語開発の目標は、言語（コミュニケーション）能力の習得です。 これには、自分の考え、感情、意図を他の人に伝えるために使用されるすべての非言語的および言語的スキルが含まれます。 自分の不十分なコミュニケーションを他の人に頼らないようにするためには、言語能力と言語能力の発達が必要です。 言語発達の最初の試みは、乳児ですでに明らかです。 愛撫されたり、餌を与えられたりしたいとき、彼はさまざまな方法で泣きます。 後で、子供が他の人とコミュニケーションをとろうとするもう少し発達した試みは、例えば、 指。 通常の言語開発の前提条件は、通常開発された声、良好な聴覚、および移動する能力です。 口 乳児が以前に食事をとるときに練習したのと同じ方法で。 名詞の形でオブジェクトに名前を付けることにより、子供はこれらのオブジェクトを取得します。 音節として口頭で表現された要求は、最初はまだあいまいです。 たとえば、「そこに」は「そこに置く」または「私にそれを与える」を意味することができます。 子供が言語発達と並行して最適化する非言語コミュニケーションの助けを借りて、彼は意味のある方法で言語表現、行動およびオブジェクトをリンクすることを学びます。 コンテンツの関係が生まれます。 経験の認知的範囲が拡大されます。 最初の言葉を言う前でも、子供は日常生活の中でその言葉が何を意味するのかを初めて経験したので、さまざまな言葉を理解します。 このため、遊びと社会的行動は、子供の言語発達を補完するために絶対に必要です。 それは子供の特定の年齢に関連する段階で起こります：生後2か月からの泣き声、喃語とクーリング、生後4か月からのエコー音（母音のオウム）と音節シリーズ（「ダダ」）の形成。 生後6ヶ月から、子供の 口 彼または彼女はすでに吸う、飲み込む、咀嚼するより良いコマンドを持っているので、動きはより具体的になります。 8ヶ月目から、幼児はすでにいくつかの単語を理解し、それらに従って行動しようとします。
病気と病気
親や他の介護者によって言語発達が奨励されている子供は、言語教育が怠られている子供よりも言語障害になる可能性が低くなります。たとえば、「取ることができる兄弟がいないため」、言語の助けを借りて早期にコミュニケーションをとる必要があります。コミュニケーション的に何かを超えて」、またすることができます つながる 言語開発を加速する。 言語発達障害の場合、言語発達遅延と実際の言語発達障害（SES、USES）が区別されます。 言語発達の遅れは、子供の言語発達が年齢標準の言語発達より6ヶ月以上遅れていることを意味します。 一方、言語発達障害は、言語発達の欠陥のある過程で現れます。 受容性の発話発達障害（それらは自身の発話知覚に関係する）と表現力のある発話発達障害があります。 それらは言語的発話を指します。 言語発達の乱れは、たとえば、誤った音（音声-音韻SES）、誤った単語（語彙意味論SES）、および誤った文法（形態統語論的SES）の使用に現れます。 実用的なコミュニケーション言語発達障害では、 吃音、吃音や他の言語障害が発生します。 通常、複数の領域が同時に影響を受けます。たとえば、-jの代わりに、-lと言われ（発声が正しくない）、記事が忘れられます（文法が正しくありません）。 親が子供の発話発達障害を検出した場合は、小児科医に連絡する必要があります。 彼または彼女は最初に言語発達障害の身体的原因について若い患者を調べます。 次に、子供の認知発達と全体的な発達の評価が行われます。 子供が早く受け取る 言語療法、治療の成功が大きいほど。
