対策–あなたは何ができますか？
それは自然なこととしてそれ自身を確立しなければなりません 弱い者いじめ それぞれの形で防がれます。 状況は、一方では不必要な告発がなく、他方では個々の子供やグループを恐怖に陥れることがないように、親と教師によって正しく評価されなければなりません。 子供が両親、教師、または他の信頼できる人に適切な懸念を持って来る場合、問題に真剣に対処することが絶対に不可欠です。
多くの場合、彼らが助けを求めるときまでに、子供たちは長い間犠牲者であり、いじめをやめさせようとしました。 多くの子供たちは、「ひったくり」が状況の悪化を伴うことを恐れているので、まったく助けを求めることを敢えてしません。 ここで、兆候を認識し、関係する子供に積極的にアプローチするのは、親または教師の責任です。
正確に何がどこで、いつ、なぜ起こったかに注意することが重要です。 このようなメモを使用すると、その後、加害者やその親に不正行為を行うことが容易になります。 すべての親が、子供たちが学校で悪い行動をとったという告発に応じるわけではありません。
ただし、最悪の場合、弁護士を呼んで問題に対処することができます。 すべての教師はある程度の教育機能も持っており、いじめに関してもそれを行使する必要があります。 いじめ 被害者が教師を訪ねたり、教師が自分のクラスや学校でいじめが起こっていることを直接知った場合、さらに先に進む方法にはさまざまな選択肢があります。 まず第一に、加害者と被害者の間で、被害者が自由に話すことができ、教師によって保護された会議が必要です。
言われたことに対する加害者の反応は、さらなる手順に影響を与える可能性があります。 特にフォロワーは、いじめの被害者の苦しみに直接直面した場合、そのような行動を控えることがよくあります。 フォロワーは自分の主導で他の子供をいじめ始めることはありませんが、グループの顔を救い、自分自身が犠牲にならないようにするためにそうします。
特に小学校のように小さな子供たちの場合、行動は物語やゲームによってプラスの影響を受ける可能性があります。 教師はまず、いじめの被害者がどのように感じているかを説明し、クラス全体にできるだけ状況に近い感情を説明します。 次に、子供が被害者の役割を引き受け、適切な枠組みの中でいじめにさらされるロールプレイを組み込む可能性があります。
いじめの実際のまたは以前の犠牲者がその役割を演じてはなりません。これは、子供に追加の感情的ストレスを引き起こすだけだからです。 加害者が犠牲者の役割を引き受けて、その権力構造の反対の立場がどれほどひどいのかを見ることが望ましい。 このようにして、善悪の感覚を強化し、子供たちが将来のいじめ攻撃を控え、影響を受けた子供たちを地域社会に再統合するように奨励されるべきです。
クラスを担当するのはXNUMX人の教師だけではないため、このアプローチは教師全員がサポートする必要があります。 同僚の関与により、学校全体で状況が監視されます。 保護者にも対策について通知する必要があります。 たとえば、彼らの仕事は子供を励ますことかもしれません。
