定義
の場合には いじめ、人は、学校であれ職場であれ、対応する施設を離れることを目的として、仲間の人間から長い間嫌がらせを受け、心理的恐怖にさらされています。
概要
そのような非難されるべき行動の犠牲者は、通常、彼らの控えめな性格のためにグループ内で自分自身を区別できない人、または彼らの起源、社会的地位または他の身体的または行動的特徴のために他の人と異なる人です。 加害者の輪は、自信を持って自分を上手に表現でき、グループや学校のクラスで確固たる指導的地位を占める人やグループを中心に構築されることがよくあります。 多くの場合、「暴徒」の輪は、参加しないと自分自身が犠牲になることを恐れる多くの信者で構成されています。
弱い者いじめ 始まる 幼稚園 そして学校を通してそして仕事の生活に続くことができます。 フォームの性質は異なります。 殴る、蹴る、引っ掻く、唾を吐く、個人的な物を暴力的に取り除くなどの身体的暴行も同様に いじめ 侮辱、軽蔑的なニックネーム、または下品な言葉による攻撃として。
もう一つの重要なポイントは、 健康 暴徒の犠牲者の、心理的な恐怖です。 ここで関係者は嘲笑され、厄介な噂が広まり、脅迫や禁止が発令されるか、単に無視されて空気のように扱われます。 自宅で自分の携帯電話やアクセスオプションを使ってインターネットにアクセスする若者が増える今日、ネットいじめの分野は劇的に拡大しています。
インターネットフォーラムでは、多くの人が切り下げ表現を広める勇気をより早く見つけ、抑制のしきい値が大幅に低下します。 The モビングの結果 非常に異なる場合があります。 学校時代には、人の性格は造られ/形作られます。
小学校は第一段階として重要な役割を果たしています。 クラスが一緒に中学校に移動するとき、犠牲者の役割は続くことができて、犠牲者に深刻な心理的損害を引き起こすことができます。 いじめは教師ができるだけ早く止めなければなりません。
いじめの被害者の多くは積極的に助けを求めることを敢えてしないので、教師はこれらの状況に対して特別な感情を育む必要があります。 被害者の両親や加害者との教師の協力は、長期的な被害を防ぎ、 幼年時代 影響を受けた若者の。 小学校でのいじめを防ぐための攻撃のポイントはいろいろあります。
