モンテッソーリ 幼稚園 創設者であり、イタリアの医師であり、改革の教育者であるマリア・モンテッソーリ（1870-1952）にちなんで名付けられました。 彼女のモットーとモンテッソーリ幼稚園のテーマは次のとおりです。 「モンテッソーリで 幼稚園、子供はすでに全体として見られています。 この指導原則に加えて、モンテッソーリ教育学は以下の原則に基づいており、それに従って、 幼稚園 行為。
この幼稚園のコンセプトは何ですか？
改革された教育者であり、モンテッソーリ幼稚園の創設者であるマリアモンテッソーリは、教育者が教師としてではなく、ヘルパーとして見られる幼稚園の概念を開発しました。 モンテッソーリの指針となる原則は次のとおりです。「自分でやるのを手伝ってください」。 したがって、保護者は、処方するのではなく、子供たちが自分で困難を克服し、自分の責任で自分の性格を発達させるのを助けるべきです 学習 子供たちが模倣したり学んだりしなければならない内容 ハート.
これは、教育者が子供に対して特別な態度と基本的な態度を持っていることを意味します。 子供は自分の希望やニーズを持った人と見なされ、教育者は子供を観察し、発達過程で助けます。 さらに、モンテッソーリの概念は、子供がそれ自体のマスタービルダーであり、それが何を望んでいて何を必要としているかを最もよく知っているという声明に基づいています。
したがって、子供は幼稚園で特に魅力的な資料を扱う必要があります。 研究開発への衝動を自由に追求すること。 大人は子供を制限し、服従を要求することによって子供を邪魔するべきではありません。
代わりに、子供ができるだけ多くの異なる環境印象を体験できるようにする必要があります。つまり、子供にさまざまな資料を知ってもらい、各子供にその傾向、強み、興味を発見する機会を与える必要があります。 また、モンテッソーリ幼稚園では、子どもたち、特にXNUMX歳未満の子どもたちが心を奪われるため、印象の強い環境が重要です。 これは、彼らが彼らの環境の印象を吸収して保存することを意味します。
幼稚園では、子供は遊ぶための特別な材料を提供されますまたは 学習。 これらの感覚材料は、体、色、形、音、重さなどの特定の物理的特性に従って順序付けられたオブジェクトのシステムで構成されています。一度にXNUMXつのプロパティのみが材料に隠されるように注意が払われます。 、子供が集中的にそして気を散らすことなくこれらの特性を経験し、学ぶことができるように。
感覚的な素材には、色付きの円柱、茶色の階段、赤い棒、サウンドボックス、幾何学的な地図などがあります。 さらに、子供たちが水を運ぶ、ろうそくを灯すなどの実生活からの演習を行う可能性もあります。また、モンテッソーリ幼稚園では、語学研修や語学学習のための言語および数学の資料も提供しています。 学習 カウントと計算の方法。
